Aprendizagem na era digital

Fonte: youtube - SandraInB

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Educação para a Cidadania Global - Conectando Mundos

"Conectando Mundos é uma proposta didáctica de Educação para a Cidadania Global desenvolvida por quatro Organizações Não Governamentais europeias: Ucodep (Itália), Intermón Oxfam (Espanha), Inizjamed (Malta) e CIDAC (Portugal).


Na edição de 2008/2009, participaram 84 escolas e 2958 alunos/as de todo o país na proposta didáctica "Conectando Mundos". Na presente edição gostaríamos de aumentar o número de professores/as e alunos/as de todo o país.

Educar para a Cidadania Global representa educar para temas relevantes, com a intenção de que se produza uma transformação progressiva nos valores, atitudes e comportamentos dos nossos alunos e alunas, enquanto cidadãos conscientes da complexidade do mundo e participativos e comprometidos na construção de uma sociedade justa, equitativa e solidária.

A proposta didáctica é dinamizada através da plataforma online www.conectandomundos.org e permite a participação e o intercâmbio entre alunos/alunas e professores/professoras de diferentes realidades geográficas (Portugal, Malta, Itália, Espanha, Brasil, Cabo Verde, Tanzânia, República Dominicana, Quénia, etc.) e sócio-económicas, e de diferentes níveis de ensino (alunos dos 6 aos 17 anos).


Para participar é necessário preencher o formulário de inscrição on-line que se encontra no site www.conectandomundos.org a partir de dia 13 de Outubro e até dia 13 de Janeiro de 2010.


A edição do Conectando Mundos para o ano lectivo de 2009-2010 centra-se na temática Migrações e Desenvolvimento entre os povos, a partir de uma perspectiva humana e integrada na concepção de cidadania global."

Informações detalhadas

Fonte: Portal da Educação/DGDCI e Conectando Mundos

Acordo ortográfico não será aplicado nas escolas no próximo ano

"A ministra da Educação, Isabel Alçada, afirmou que a introdução do Acordo Ortográfico nas escolas não acontecerá no próximo ano "ainda, [porque] temos que fazer todo um trabalho com os diferentes parceiros para definir a forma como o (...) será introduzido", e acrescentou que o Ministério da Educação está "a definir a estratégia mas ainda não estão definidas metas".


A ministra da Educação frisou ainda que "não é complicado" aplicar o Acordo nas escolas.


Recorde-se que a a ministra da Cultura, Gabriela Canavilhas, afirmou no final de Novembro, que o Acordo Ortográfico entrará em vigor em Portugal, sem atrasos, em Janeiro de 2010, realçando que "há uma planificação prevista que vai ser cumprida, tal como ela foi aprovada".

2014 é a meta para Portugal finalizar a aplicação do Acordo Ortográfico, assinado em 1990."
Fontes:
Texto : "textos editores"
Imagem : Abemdanacao.blog sapo

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Metas de Aprendizagem

"O Ministério da Educação (ME) deu início ao processo de definição das metas de aprendizagem a atingir pelos alunos em cada ciclo, bem como o seu desenvolvimento por ano de escolaridade."

Ler aqui noticia completa

Fonte: Portal da Educação

Foto: Bruno Abreu em Olhares.com

Conferência Internancional - Infância, crianças e internet

Infância, crianças e internet: desafios na era digital
Conferência Internacional
23 e 24/11/2009
10h00
Auditório 2
Entrada livre

Ver mais aqui

Dia Mundia da Poupança

Alguns sitios online que nos interessam para aprendermos a poupar!






poupar dinheiro







saber poupar
13 maneiras de poupar dinheiro
ideias para poupar

Filme a ver : O dia da saia

Nos cinemas a 15 de Outubro.

Protagonizado por Isabelle Adjani, O Dia da Saia é um drama sobre uma professora, Sonia Bergerac, vítima de descontrolo emocional causado pelo stress incutido pela indisciplina dos seus alunos. Um dia descobre na sala de aula uma arma a sair de uma mochila, toma-a e, à falta de melhor solução, usa-a para controlar os alunos e poder tentar dar a matéria. Um drama intenso que nos apresenta um rol de problemas habituais nas escolas francesas, mas também nas portuguesas, como indisciplina, abusos sexuais, racismo e até violência para com os docentes.

Um filme que aborda de uma forma provocativa, de tão realista, os problemas que os professores enfrentam no seu dia-a-dia na formação das nossas gerações futuras.

Isabelle Adjani já foi nomeada duas vezes para o Óscar de Melhor Actriz da Academia de Hollywood e premiada quatro vezes com o César, o mais importante troféu do cinema europeu. O Dia da Saia marca o regresso da actriz francesa ao grande ecrã, depois de um longo período de afastamento. Isabelle Adjani regressa como protagonista, com uma performance que a crítica já considerou uma das suas mais impressionantes de sempre.

Fonte: http://interactic.ning.com/

Código do trabalho

revisão do codigo do trabalho lei 7 de 2009


Regulamenta o Codigo Do Trabalho Lei 35 de 2004 código do trabalho, lei 99 de 2003

Ranking das escolas 2008

Ranking SIC 2008 2

Por cada significado correcto em inglês, ajuda quem tem fome.

Aqui

As acções de formação relativas á educação de adultos

O Despacho nº 21028/2009, de 18 de Setembro, estabelece que as acções de formação contínua realizadas no âmbito da educação e formação de adultos, acreditadas pelo conselho científico-pedagógico de formação contínua, por docentes dos agrupamentos de escolas ou escolas não agrupadas que desempenham funções de coordenadores ou de formadores nos Centros Novas Oportunidades, são consideradas, para todos os efeitos, como acções realizadas na área correspondente ao seu grupo de recrutamento.

Fonte;ANQ

Calvin and hobbes - Como está a nossa economia

Fonte: Rubenvalblogspot




*Caveat emptor é uma expressão latina e significa - literalmente - o risco é do comprador. Outra forma de traduzir a expressão seria: Compre por sua própria conta e risco. A situação oposta é o Caveat venditor.

Audio-livros com download gratuito

site actualizado e português de Portugal - é só clicar e fazer o download



http://shar.es/10szC ( português do brasil )

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Lisboa - Encruzilhada de Mundos . 10 a 13 de Setembro 2009

Todos - Caminhada de Culturas, será uma grande festa de 10 a 13 de Setembro em Lisboa .

Ver programa completo

AQUI

Colocação dos docentes - segunda fase

Concurso de Professores

Listas de colocação da segunda fase do concurso de professores 2009
28 de Ago de 2009

As listas de colocação da segunda fase do concurso de professores 2009 estão disponíveis na página electrónica da Direcção-Geral dos Recursos Humanos da Educaçã(DGRHE).



DGRHE

Calendario Escolar 2009-2010

Calendario-2009-2010




Fonte: alunosdalili.blogspot.com

Big huge labs - Fotos e companhia

Colagens, calendários, efeitos nas fotos e muito , muito mais ...

Aqui

Descritores para a caracterização dos niveis de qualificação nacionais

Portaria n.º 782/2009
de 23 de Julho

Artigo 1.º
Objecto
O presente diploma regula o Quadro Nacional de Qualificações e define os descritores para a caracterização dos níveis de qualificação nacionais.

Passaporte Cultural

Passaporte Cultural:

tem como objectivo generalizar a presença da cultura e das actividades artísticas no sistema educativo.

O Passaporte Cultural consiste no desenvolvimento de percursos culturais por ano escolar (do pré-escolar até ao final do ensino secundário).

Sendo cada percurso cultural anual registado e validado num passaporte durante todo o percurso escolar/formativo.

Este percurso será ainda reconhecido com a atribuição de um diploma anual.

O Passaporte Cultural será suportado por uma plataforma electrónica onde são registadas as acções e os projectos culturais em que cada aluno participa.

Fonte:

iGOV

Sites para criar caricaturas ( bem giros)

12 Sites To Create Cartoon Characters of Yourself

Portrait Illustration Maker

Portrait Illustration Maker is a service which provides character icons completely free of charge! They are available for your blog site or SNS. If you’d like to save the completed avatar, right-click on the icon. And then select "Save Picture As… " from the menu.


WeeWorld

Create an cartoon character to represent yourself in WeeWord games (WeeMee) or just export it for anywhere else.

Meez

Social entertainment website that allows users to create their own animated avatars, or "3D I.D." graphics, for the Web, to play casual games with their avatars, and to use them in customizable Rooms on social networks like Facebook.



Simpsonize Me
Turn yourself into a simpson character.



Yahoo! Avatars


BeFunky


Buscar Messenger


Cartoon Me
Cartoonize yourself as simple as uploading your photo, Cartoon Me will do the rest.



Joystiq Mii characters
Think of it as creating Mii characters, but online so you can use it anywhere.



MyPlay
By far, one of the most sophisticated cartoon character creating free service. However this Taiwanese site is only for those who are able to interpret chinese words.



South Park Studio
For south park fans, now you can become one of them.



Moonjee
Virtual makeover and Make a face.

Portefólio Docente

View more presentations from mariandre.

Gripe A e as Escolas

GripeA-RecomendacoesEscolas

Manual para orientação vocacional

Manual para orientação profissional


Ver mais na ANQ

Sem Ordem: Ficha de Avalia�o do Desempenho - Dicas

Sem Ordem: Ficha de Avalia�o do Desempenho - Dicas

Ficha de Auto avaliação

Fonte:http://www.prof2000.pt/users/folhalcino/formar/outros/autoavalia.htm#secund

O professor digital

Um professor digital é aquele que possui habilidades para fazer um bom uso do computadores para ele mesmo e, por extensão, é capaz de usá-lo de forma produtiva com seus alunos.

1. Possuir um endereço de e-mail e utilizá-lo pelo menos duas vezes por semana (o ideal seria fazê-lo diariamente);

2. Possuir um blog, um site ou uma página atualizável na Internet onde regularmente se produz, socializa e se confronta seu conhecimento com outras pessoas;

3. Participar ativamente de um ou mais “grupos de discussão”, fórum ou comunidade virtual ligada à sua atividade educacional;

4. Possuir algum programa de troca de mensagens on-line, como o MSN, com, no mínimo, dois colegas de profissão em sua “lista de contatos” e usá-lo para fins profissionais pelo menos uma vez por semana, em média;

5. Assinar algum periódico on-line (mesmo que gratuito) sobre notícias e novidades relacionadas à educação ou à sua disciplina específica, e lê-lo regularmente;

6. Preparar rotineiramente provas, resumos, tabelas, roteiros e materiais didáticos diversos usando um processador de textos (como o Word, por exemplo), uma planilha eletrônica (como o Excel) ou um programa de apresentações multimídia (como o PowerPoint);

7. Fazer pesquisa na Internet regularmente com vistas à preparação de suas aulas (no mínimo) e, preferencialmente, manter um banco de dados de sites úteis para sua disciplina e para a educação em geral. Melhor ainda seria compartilhar esse banco de dados com colegas e alunos;

8. Preparar pelo menos uma aula por bimestre sobre um tema de sua disciplina onde os alunos usarão os computadores e a Sala de Informática de forma produtiva e não apenas para “matar o tempo”;

9. Manter contato com o computador por, pelo menos, uma hora diária, em média;

10. Manter-se atento para as novas possibilidades de uso pedagógico das novas tecnologias que surgem continuamente e tentar implementar novas metodologias em suas aulas.

Fonte: http://professordigital.wordpress.com/2008/06/30/voce-e-um-professor-digital/

Concurso Professores 2000 - Listas provisorias de ordenação

ver listas

Dia Internacional das historias de vida - 16 de Maio de 2009

Para saber mais clique aqui!

Power Point - Avaliação desempenho do pessoal docente

POWERPOINT AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO

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AVALIAÇÃO DOS PROFESSORES JOAQUIM IDEIAS MENDES Associação Nacional de Professores Braga, 2 de Fevereiro de 2008 MONARQUIA Inspectores Aquilatar da eficácia do método de ensino do professor, da sua aptidão, da utilidade dos seus processos, do aproveitamento relativo dos seus alunos e das causas próximas e remotas da grande ou pequena frequência da sua escola REPUBLICA Inspecção Escolar Registar todas as irregularidades, examinar “com o maior escrúpulo” tudo quanto respeite ao desempenho dos deveres dos professores, à frequência e ao aproveitamento dos alunos e proceder anualmente a um inquérito geral sobre os serviços e os actos dos professores ESTADO NOVO Inspectores As informações recolhidas, reportavam-se às qualidades docentes, ao valor do seu esforço e ao aproveitamento dos alunos 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 2 ENTRE 1974 e 1989 ENTRE 1974 e 1989 • Pode dizer-se que não existe um sistema de avaliação de professores entre Maio de 1974 e o momento da regulamentação do Estatuto da Carreira Docente de 1990, em 1992 04-02-2008 • Em 1986 aprova-se a LBSE que estipula “a progressão na carreira deve estar ligada à avaliação de toda a actividade desenvolvida … “ (Artigo 36º) Joaquim Ideias Mendes 3 O Decreto-Lei n.º409/89 •• O Decreto-Lei de 1989 articula a progressão em carreira – do 1º ou 3º O Decreto-Lei de 1989 articula a progressão em carreira – do 1º ou 3º escalão até ao 10º --com a avaliação do seguinte modo: escalão até ao 10º com a avaliação do seguinte modo: A progressão até ao 7º escalão e a que se realiza do 8º ao 10º pressupõe A progressão até ao 7º escalão e a que se realiza do 8º ao 10º pressupõe uma avaliação do desempenho dos professores, a realizar no termo do uma avaliação do desempenho dos professores, a realizar no termo do período do respectivo escalão, em termos a regulamentar e da frequência período do respectivo escalão, em termos a regulamentar e da frequência de acções de formação contínua; de acções de formação contínua; A promoção do 7º para o 8º escalão pressupõe uma candidatura e A promoção do 7º para o 8º escalão pressupõe uma candidatura e provas públicas de acesso a realizar perante júri; essas provas, a provas públicas de acesso a realizar perante júri; essas provas, a regulamentar, constam da defesa do curriculum profissional e de um regulamentar, constam da defesa do curriculum profissional e de um trabalho de natureza educacional trabalho de natureza educacional Ficam traçadas as bases da avaliação expressando-se claramente as Ficam traçadas as bases da avaliação expressando-se claramente as menções a atribuir; as menções decorrentes da avaliação são as de menções a atribuir; as menções decorrentes da avaliação são as de Satisfaz e Não Satisfaz; admite-se, ainda, a menção de Excelente para os Satisfaz e Não Satisfaz; admite-se, ainda, a menção de Excelente para os docentes que a requeiram, por uma só vez e decorridos 10 anos de serviço docentes que a requeiram, por uma só vez e decorridos 10 anos de serviço (art. 48º e 49º) (art. 48º e 49º) 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 4 O ECD de 1990 e a sua regulamentação em 1992 Decreto Regulamentar nº13/92 – Provas de acesso ao 8ºescalão A avaliação incide sobre toda a actividade desenvolvida, individualmente ou em grupo, no plano da educação e do ensino, designadamente sobre: O trabalho com os alunos, dentro e fora da sala de aula; As actividades desenvolvidas no âmbito da escola e no das relações entre a escola e a comunidade; Os projectos que animou ou em que colaborou; Os estágios e as acções de formação em que participou, como formando ou formador; Os cargos desempenhados em estabelecimentos de educação ou de ensino; As habilitações complementares adquiridas ao longo da carreira; Outros serviços prestados à comunidade, em domínios relevantes no plano da educação e do ensino 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 5 O ECD de 1990 e a sua regulamentação em 1992 Decreto Regulamentar nº14/92 – Avaliação para progressão Relatório critico pelo docente e comprovativo da F.C. realizada Entrega ao órgão de gestão SATISFAZ Órgão de gestão atribui menção NÃO SATISFAZ Órgão de gestão comunica à DRE e ao Docente Júri de avaliação decide Júri comunica ao docente Docente pode recorrer Comunica à DRE Comunica ao Docente 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 6 Decreto-Lei nº41/96 Revoga a candidatura de acesso ao 8ºescalão, permitindo que os docentes atinjam o topo da carreira sem nenhuma prova adicional que não seja a da avaliação normal que se mantém em vigor para progressão entre os demais escalões 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 7 Decreto-Lei Nº1/98 Revê o ECD Decreto Regulamentar nº11/98 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 8 Decreto Regulamentar nº11/98 – Avaliação de desempenho Relatório critico pelo docente e comprovativo da F.C. realizada Entrega ao órgão de gestão Envio ao órgão pedagógico que o faz avaliar por comissão especializada Envio do parecer ao órgão de gestão SATISFAZ Órgão de gestão atribui SATISFAZ NÃO SATISFAZ Órgão de gestão comunica à DRE Comissão de avaliação decide Comunica ao Docente Docente pode recorrer 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 9 ECD ECD Decreto-Lei 15/2007 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO Decreto Regulamentar 2/2008 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 10 AFERIÇÃO DE PADRÕES DE QUALIDADE DO DESEMPENHO PROFISSIONAL AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DESENVOLVIMENTO COMPETÊNCIAS Profissional e ética Desenvolvimento do ensino e aprendizagem Participação na escola e na comunidade Desenvolvimento e formação profissional 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 11 A Avaliação do desempenho tem por referência (Artigo 8º) Os objectivos e metas fixados no Projecto Educativo e no Plano Anual de Actividades Os indicadores de medida previamente estabelecidos pelo Agrupamento, nomeadamente os resultados escolares e a redução das taxas de reduç abandono escolar Pode ainda o agrupamento por decisão fixada no Regulamento Interno, decidir que os objectivos fixados no Projecto Curricular de Turma, contem igualmente 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 12 Melhoria dos resultados escolares dos alunos Redução do abandono escolar Prestação de apoio à aprendizagem, incluindo os de dificuldades Participação nas estruturas de orientação educativa e órgãos de gestão Relação com a comunidade Formação contínua adequada ao desenvolvimento profissional Participação ou dinamização de projectos ou actividades do PAA ou PCT Participação ou dinamização de outros projectos e actividades extracurriculares 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 13 OBJECTIVOS INDIVIDUAIS •• São fixados por acordo São fixados por acordo entre o avaliado e os entre o avaliado e os avaliadores, através da avaliadores, através da apresentação de uma apresentação de uma proposta do avaliado no proposta do avaliado no inicio do período em inicio do período em avaliação, redigida de forma avaliação, redigida de forma clara e rigorosa, de modo a clara e rigorosa, de modo a aferir o contributo do aferir o contributo do docente para a docente para a concretização dos concretização dos objectivos e metas fixados objectivos e metas fixados no PEE e no PAA no PEE e no PAA • Os itens “melhoria dos resultados escolares dos alunos” e “redução do abandono escolar” são fixados anualmente • Os objectivos individuais podem ser redefinidos em função da alteração do PEE, do PAA e do PCT, bem como se ocorrer mudança de estabelecimento de ensino. • Em todos os parâmetros de avaliação o grau de cumprimento dos objectivos constitui referência essencial da classificação (Artigo 10º) 14 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes Fases do processo de avaliação Preenchimento da ficha de auto-avaliação Preenchimento da ficha de avaliação pelos avaliadores Conferência e validação das propostas de avaliação com menção qualitativa de Excelente, Muito Bom ou de Insuficiente, pela comissão de coordenação Realização da entrevista individual dos avaliadores com o avaliado Realização da reunião conjunta dos avaliadores para a atribuição da avaliação final 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 15 OBRIGATÓRIA Deve explicitar o contributo do docente, durante o exercício das suas funções, para o cumprimento dos objectivos individuais fixados, em particular os relativos à melhoria dos resultados escolares obtidos pelos seus alunos Auto-avaliação • Resultados do progresso de cada um dos seus alunos • A evolução dos resultados dos seus alunos face à evolução média dos resultados dos alunos daquele ano de escolaridade ou da disciplina • Resultado dos seus alunos nas provas de avaliação externa, tendo presente a diferença entre as classificações internas e externas 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 16 AVALIAÇÃO PELO COORDENADOR • A avaliação efectuada pelo coordenador do departamento pondera o envolvimento e a qualidade científico-pedagógica do docente, com base na apreciação dos seguintes parâmetros classificativos Preparação e organização das actividades lectivas Realização das actividades lectivas Relação pedagógica com os alunos Avaliação das aprendizagens dos alunos a. b. c. d. 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 17 AVALIAÇÃO REALIZADA PELA DIRECÇÃO EXECUTIVA • 1. 2. Os indicadores de classificação ponderam: Nível de assiduidade e cumprimento do serviço distribuído Melhoria dos resultados escolares dos alunos e redução das taxas de abandono escolar tendo em conta o contexto socioeducativo Participação na vida do agrupamento/escola não agrupada Participação do docente em acções de formação contínua Relação com a comunidade Joaquim Ideias Mendes 18 3. 4. 5. 04-02-2008 FICHAS DE AVALIAÇÃO E INSTRUMENTOS DE REGISTO • FICHAS DE AVALIAÇÃO E AUTO-AVALIAÇÃO • SÃO OS INSTRUMENTOS QUE DEVERÃO SER PREENCHIDOS RESPECTIVAMENTE PELOS AVALIADORES E AVALIADOS NAS FASES FINAIS DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO • INSTRUMENTOS DE REGISTO NORMALIZADOS • SÃO MEIOS A UTILIZAR PELOS AVALIADORES, AO LONGO DO PERÍODO DE AVALIAÇÃO LEGALMENTE FIXADO, PARA RECOLHER INFORMAÇÃO RELEVANTE E NECESSÁRIA À AVALIAÇÃO 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 19 Princípios gerais e fundamentos • CLAREZA (formular objectivos de modo perfeitamente claro e compreensível) • COERÊNCIA E ARTICULAÇÃO NA FORMULAÇÃO DOS OBJECTIVOS (equilíbrio interactivo entre os diferentes tipos e níveis de objectivos a considerar – individuais e institucionais) • FIABILIDADE E UTILIDADE DAS INFORMAÇÕES EM QUE A AVALIAÇÃO ASSENTA (solidez das informações seleccionadas e recolhidas) • DIVERSIFICAÇÃO DOS MÉTODOS DE AVALIAÇÃO E DAS FONTES DE DADOS (ter em conta as diferentes perspectivas e abordagens, bem como as fontes de informação) • CRIAÇÃO DE CONTEXTOS FAVORÁVEIS AO DESENVOLVIMENTO DA AVALIAÇÃO (uma formação adequada nesta matéria, por parte dos intervenientes, em especial dos que desempenham a função de avaliadores) 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 20 ELEMENTOS DE REFERÊNCIA – Elaboração dos instrumentos 1. O que se encontra fixado no ECD e no EA, nomeadamente em termos dos deveres gerais e profissionais do pessoal docente 2. Os elementos constantes do perfil geral de desempenho profissional dos educadores e professores (Dec. Lei nº 240/01), bem como dos perfis específicos de desempenho dos educadores e professores (Dec. Lei nº 241/01) 3. Os parâmetros classificativos e itens de classificação, designadamente os que se encontram contidos nas fichas de avaliação e auto-avaliação. Haverá ainda que prever espaços próprios que permitam inserir elementos informativos sobre o contexto sócio-educativo da escola, a que se referem o nº 1 do artigo 42º e o nº 2 do artigo 45º do ECD ( aspectos como a estabilidade docente e a continuidade pedagógica, o percurso escolar dos alunos e a qualidade das aprendizagens anteriores e os apoios que a escola fornece) Joaquim Ideias Mendes 21 04-02-2008 

12ª ano - Escolaridade Obrigatória

ESCOLARIDADE OBRIGATÓRIA - Antes

"Ensino básico e universal, obrigatório e gratuito. Actualmente abrange todas as pessoas de ambos os sexos, com idades compreendidas entre os 6 e os 15 anos, de acordo com a Lei n.º 46/86, de 14 de Outubro.
A escolaridade obrigatória determina-se em função da data de nascimento dos indivíduos, nos seguintes termos:

Fonte:http://www.poefds.pt/portal/


ESCOLARIDADE OBRIGATÒRIA - Depois ( Agora )

"O Conselho de Ministros de 23 de Abril aprovou para consultas a Proposta de Lei que estabelece a escolaridade obrigatória, universal e gratuita, entre as idades de 6 e 18 anos, e consagra a universalidade da educação pré-escolar para todas as crianças a partir dos 5 anos, na sequência do anúncio feito pelo Primeiro-Ministro no Parlamento. Os alunos, para além dos apoios da acção social escolar, desde que se encontrem em situação de carência, poderão ainda beneficiar de bolsas de estudo. A lei aplica-se aos alunos que se matriculem no ano lectivo de 2009-2010, nos 1.º e 2.º ciclos ou no 7.º ano de escolaridade."

Fonte: Portal do Governo

Unesco - Biblioteca online Mundial

A Unesco lançou, no passado dia 21 de Abril, a Biblioteca Digital Mundial que disponibiliza, gratuitamente e em formato multilingue, importantes fontes provenientes de países e culturas de todo o mundo.
Os principais objectivos da Biblioteca são:
- Promover a compreensão internacional e intercultural;
- Expandir o volume e a variedade de conteúdo cultural na Internet;
- Fornecer recursos para educadores, académicos e o público em geral;
- Desenvolver capacidades em instituições parceiras, a fim de reduzir a lacuna digital dentro dos e entre os países.

Fonte: Blog da formação

25 de Abril de 1974 - Liberdade

Excerto do poema«As Portas que Abril Abriu«José Carlos Ary dos Santos


Era uma vez um país
onde entre o mar e a guerra
vivia o mais infeliz
dos povos à beira-terra.

Onde entre vinhas sobredos
vales socalcos searas
serras atalhos veredas
lezírias e praias claras
um povo se debruçava
como um vime de tristeza
sobre um rio onde mirava
a sua própria pobreza.

Era uma vez um país
onde o pão era contado
onde quem tinha a raiz
tinha o fruto arrecadado
onde quem tinha o dinheiro
tinha o operário algemado
onde suava o ceifeiro
que dormia com o gado
onde tossia o mineiro
em Aljustrel ajustado
onde morria primeiro
quem nascia desgraçado.

Fonte:PCP onlie

22 de Abril de 1974

"...As unidades revoltosas entram em alerta desde o primeiro minuto deste dia.No restaurante do "drugstore" Apolo 70, em Lisboa, Otelo Saraiva de Carvalho, acompanhado de Costa Neves e Costa Martins (dois oficiais da Força Aérea), encontra-se com João Paulo Dinis (JPD), a quem requisitara, nos tempos da Guiné, para locutor do Programa das Forças Armadas. Zeca Afonso está sentado, por acaso, com um casal amigo numa mesa perto. Os conjurados querem emitir um sinal no dia 24, através do Rádio Clube Português, mas JPD diz-lhes que está de serviço, nessa noite, nos Emissores Associados de Lisboa (EAL). Desiste-se do RCP por razões de segurança - JPD não conhece bem o jornalista de serviço no RCP, embora o ache "um tipo fixe". Combina-se que JPD dirá a seguinte frase inócua, através dos EAL: "Faltam cinco minutos para a meia-noite e convosco fica Paulo de Carvalho com 'E depois do Adeus'..."

Fonte: Centro de Documentação 25 de Abril de 1974 - Universidade de Coimbra

Observatório das politicas locais de educação

Mais um sitio do Ministério da Educação que, de resto tem sido proficuo nestes campos virtuais.


"O Observatório é uma estrutura independente, sem personalidade jurídica que visa a promoção de reflexão teórica sobre as questões da descentralização de competências para as autarquias e o aprofundamento de conhecimento sobre as políticas educativas locais."

>clique aqui!

20 000 visitas - Obrigado!

A Evolução da carreira docente

Um exemplo de aplicação do issuu

Issuu - Organiza e disponibiliza os documentos online

" Ao fazer o upload de um arquivo, seja no formato PDF, JPEG entre outros, o visitante pode ver todo o conteúdo no formato de revista - virando página por página ....A idéia do Issuu não é apenas a de fazer upload de revistas para que os internautas a leiam. Também serve para as pessoas inovarem no jeito de mostrar seus trabalhos."


Clique em:
http://issuu.com/

Manual de Ferramentas web 2.0 para professores

Manual Web20 Profess Ores

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Lista de Escolas/Agrupamentos classificados como Territorios Educativos de Intervenção Prioritaria

"O Ministério da Educação (ME) identificou os agrupamentos e as escolas não agrupadas abrangidas pelo segundo Programa Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP2), que promove a territorialização de políticas educativas, de acordo com critérios de prioridade e de discriminação positiva. "

poderá consultar a lista aqui!

Fonte : Portal da Educação

Ensino Superior 2009/2009 - Cursos

Neste portal pode consultar o o índice de cursos do ensino superior para o ano lectivo 2009/2010, público e privado. A pesquisa pode ser feita de variadas formas, nomeadamente por curso, estabelecimento de ensino, distrito, etc.
http://www.dges.mctes.pt/DGES/pt/Estudantes/Acesso/Ensino+Sup.+Publico/Concurso+Nacional/Índice+de+Cursos/Índice+de+Cursos.htm

Concurso professores 2009

O Decreto-Lei n.º 51/2009 de 27 de Fevereiro vem introduzir alterações no Decreto -Lei n.º 20/2006, de 31 de Janeiro que regula o concurso para selecção e recrutamento do pessoal docente da educação
pré -escolar e dos ensinos básico e secundário.

“…Assim, promovendo a desburocratização, a simplificação dos procedimentos de concurso e uma maior autonomia das escolas, substitui -se o actual mecanismo concursal das colocações cíclicas por uma bolsa de recrutamento que, através de uma aplicação informática, permite às escolas a selecção imediata do candidato, para o horário disponível em concurso, respeitando os critérios da graduação e da manifestação de preferências do mesmo, de modo a garantir que o processo de ensino aprendizagem não sofra prejuízos pela demora na colocação do pessoal docente.
Com o mesmo objectivo, elimina -se o actual procedimento concursal de transferência por ausência da componente lectiva, estabelecendo condições para que os seus candidatos se apresentem ao concurso interno com efeitos de colocação semelhantes aos que resultavam do anterior concurso….”

clique aqui!

Para conhecer os diplomas legais

Exames Nacionais 2009 - - Ensino Básico

Para mais informações consultar o Despacho n.º 3535/2009clique aqui!

Exames Nacionais 2009 - 2ª fase - Ensino Secundário

Exames Nacionais 2009 - 1ª fase - Ensino Secundário

Carnaval em Sesimbra- 2009

"O Carnaval é um dos momentos altos na vila de Sesimbra. Grande parte do seu sucesso deve-se ao empenho de centenas de voluntários que, meses antes, começam a preparar tudo ao pormenor.Os desfiles das Escolas e Grupos de Samba, que juntam mais de dois mil participantes, são os mais elaborados do país e assumem-se como o principal destaque do programa.Mas o Carnaval de Sesimbra inclui também os desfiles das escolas, que reúnem centenas de crianças, um concurso infantil de máscaras e o já tradicional desfile de palhaços, um dos maiores do mundo.As tradições marcam também presença por estes dias com as cegadas, teatros de rua que se fazem há mais de 100 anos, as cavalhadas, e o enterro do bacalhau, que marca o fim da folia."

Fonte: http://carnaval.sesimbra.pt/

O Portal do Emprego 2009

http://www.emprego2009.gov.pt/entrada.htm

"O Portal Emprego 2009 é um meio privilegiado para que todos possam conhecer e beneficiar das medidas criadas. De fácil utilização, possibilita que, com autonomia e de forma pró-activa, os cidadãos, as empresas e as entidades dos sectores social e local se informem e possam aceder às medidas que melhor respondem aos seus interesses."

Excertos do parecer de Garcia Pereira

Excertos Do Parecer de Garcia Pereira

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Poema: O que fazem os professores

O sitio de Joao de Mancelos

Descobri este escritor português no verão passado numa feira do livro em Sesimbra. Li "As fadas não usam baton" e " O que sentes quando a chuva cai". Gostei muito e recomendei ai meus alunos até porque os livros são pequeninos com uns contos deliciosos. Foi um sucesso. Recomendo aqui o escritor e o seu sitio

Concurso : O que é isto de ser europeu?

"As Produções Fictícias estão a organizar um concurso dirigido a estudantes do Ensino Básico, Secundário e Profissional, com idades compreendidas entre os 10 e os 18 anos, subordinado ao tema "O que é isto de ser Europeu?".


Integrado na acção "O Tratado de Lisboa e o Futuro da Europa" do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD), Direcção-Geral dos Assuntos Europeus – Ministério dos Negócios Estrangeiros, e tendo como base a utilização da Língua Portuguesa e das Novas Tecnologias sobre a temática da Europa, este concurso tem como objectivo levar os jovens a reflectir, através de um vídeo ou de um texto, sobre o que é ser Europeu nos dias de hoje.


Os vencedores serão premiados com uma viagem a uma capital europeia à escolha – na vertente vídeo – ou a possibilidade de redigir um sketch – na vertente texto/guião – com autores das Produções Fictícias, o qual será filmado por uma equipa de actores.


Todo o regulamento bem como condições de participação neste concurso estão publicadas no sítio http://videos.sapo.pt/concursoeuropa. Para qualquer esclarecimento adicional contactar através do endereço electrónico: concursoeuropa@sapo.pt


Apela-se, assim, à participação de todas as Escolas na divulgação desta acção. "
Fonte: Portal da Educação - DGDCI

Matriz do teste de Economia A - 10º ano

Matrizdotestedeeconomiaa10º Janeiro 09

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Matriz do modulo 2 - Economia do Ensino Profissional

Matriz Do Teste de Economiaa Modulo 2 10º-Janeiro-09

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Visualwikipedia: a wikipedia mais completa

http://visualwikipedia.com

Blogs educação - Prémios em 2008

David Warlick foi distinguido com um EduBlog Awards 2008. Entre os premiados destaque, também, para a rede social Classroom 2.0.

1. Best individual blog - The English Blog

2. Best group blog - SCC English

3. Best new blog - Angela Maiers

4. Best resource sharing blog - Free Technology for Teachers

5. Most influential blog post - Order for Closure

6. Best teacher blog - The Cool Cat Teacher

7. Best librarian / library blog - Hey Jude

8. Best educational tech support blog - Teachers love Smartboards

9. Best elearning / corporate education blog - eLearning Technology

10. Best educational use of audio - Ed Tech Talk

11. Best educational use of video / visual - Steve Spangler blog

12. Best educational wiki - Flat Classroom Project 2008

Fonte: Blog da formação

decreto Regulamentar 669-2008 de 16 dezembro

Dec. Reg. 669-2008 Em Word Simplex2

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