escola, disse ela!

Proposta de revisão curricular

2011-12-14T12:10:00.001Z

Proposta revisão curricular

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Economia , Módulo 6 - Manual da Porto Editora - Ensino Profissional

2011-11-25T12:18:00.004Z

Economia0001

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Conversor ortográfico online

2011-11-16T12:23:00.000Z

Clique Aqui

Learning Resource Exchange for Schools (LRE)

2011-10-14T11:15:00.001+01:00

"Está disponível também em língua portuguesa o serviço Learning Resource Exchange for Schools (LRE), da European Schoolnet, que permite às escolas encontrar conteúdos educativos provenientes de vários países e fornecedores.

Pretende-se, com este serviço, oferecer aos Ministérios da Educação acesso a uma rede de repositórios de conteúdos educativos e ferramentas relacionadas, para lhes permitir uma troca mais fácil de recursos de alta qualidade, que sejam "móveis" e possam ser usados por professores em diferentes países.

A evolução do LRE foi apoiada pelos Ministérios da Educação europeus e por alguns projectos financiados pela Comissão Europeia. Em Portugal a participação é realizada através da Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular.

Qualquer pessoa pode navegar através dos conteúdos do conjunto de repositórios disponíveis no LRE. Os professores que se registarem também podem usar a etiquetagem ("tagging") social do LRE, classificar conteúdos, guardar os recursos favoritos e partilhar ligações para estes recursos com amigos e colegas.

Fonte - Portal das Escolas

Grelha - novo acordo ortográfico

2011-09-24T08:21:00.002+01:00

grelha_o novo acordo ortográfico

Estudo Avaliação Externa Cursos Profissionais

2011-08-31T14:01:00.002+01:00

Estudo Avaliação Externa Cursos Profissionais

Tempo de Férias

2011-07-31T08:57:00.000+01:00

Untitled

2011-07-30T13:40:00.001+01:00

turn

Like a flower
Waiting to bloom
Like a lightbulb
In a dark room
I'm just sitting here waiting for you
To come on home and turn me on

Like the desert waiting for the rain
Like a school kid waiting for the spring
I'm just sitting here waiting for you
To come on home and turn me on

My poor heart
It's been so dark
Since you've been gone
After all you're the one who turns me off
You're the only one who can turn me back on

My hi-fi is waiting for a new tune
My glass is waiting for some fresh ice cubes
I'm just sitting here waiting for you
To come on home and turn me on

"Turn Me On".
Na voz de Norah Jones, fica ainda com mais peso.

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TODOS OS EMPREGOS: Emprego versus desemprego em Portugal

2011-07-28T12:34:00.000+01:00

TODOS OS EMPREGOS: Emprego versus desemprego em Portugal: "Em Portugal o Capitalismo Selvagem assume uma dimensão apenas comparável à existente nos países do terceiro mundo. Constata-se a existênci..."

Jantar de Finalistas do 12º IG - Junho de 2011

2011-06-26T17:24:00.002+01:00

Recursos didácticos para os adultos em processo RVCC

2011-06-02T15:06:00.004+01:00

registe-se aqui

2 sites para fazer downloads grátis de toques de Telemóveis

2011-05-07T22:55:00.000+01:00

mobfreaks e zedge

Planificação do modulo 8 e plano de aula

2011-05-02T11:48:00.001+01:00

Plano_de_Aula- 02-05-2011 - Leonor Alves.doc Download this file

Planificação economia modulo 8 - 11tv.doc Download this file

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Planificação e plano de aula

2011-03-21T14:19:00.002Z

Plano_de_Aula- 21~03~2011 - Leonor Alves.doc Download this file

Planificação economia modulo 7 - 11tv.doc Download this file

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ausência

2011-03-20T09:11:00.002Z

Ausência

Num deserto sem água

Numa noite sem lua

Num país sem nome

Ou numa terra nua

Por maior que seja o desespero

Nenhuma ausência é mais funda do que a tua.

Sophia de Mello Breyner Andresen, Mar Novo (1958)

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Espera

2011-03-20T09:08:00.002Z

Espera

Horas, horas sem fim, graves, profundas,

esperarei por ti

até que todas as coisas sejam mudas.

Até que uma pedra irrompa e floresça.

Até que um passáro me saia da garganta e no silêncio desapareça.

Eugénio de Andrade

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memória

2011-03-17T22:17:00.002Z

Memória

Amar o perdido
deixa confundido
este coração.
Nada pode o olvido
contra o sem sentido
apelo do Não.
As coisas tangíveis
tornam-se insensíveis
à palma da mão
Mas as coisas findas
muito mais que lindas,
essas ficarão.
Carlos Drummond de Andrade

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quero-te

2011-03-07T09:06:00.002Z

Quero-te não exatamente por quem tu és,

mas por quem eu sou quando estou contigo

Gabriel Garcia Marques

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Pauta do módulo 5 - Economia 11ºTV

2010-12-01T21:59:00.001Z

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Pauta do modulo 5 - 11º TV- Economia.doc (84 KB)

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Ficha de trabalho nº 5 - SPV

2010-11-30T09:55:00.001Z

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ficha de trabalho nº5 -spv- qualidade e cliente.doc (129 KB)

---------- Mensagem encaminhada ----------
De: leonor alves <alves.leonor@gmail.com>
Data: 30 de Novembro de 2010 09:51
Assunto: Ficha de trabalho nº 5 - SPV
Para: leonor alves <alves.leonor@gmail.com>

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padrões de desempenho docente

2010-10-31T11:58:00.001Z

http://www.min-edu.pt/np3/np3content/?newsId=5245&fileName=despacho_16034_2010.pdf

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Acção de Formação "Globalização e Migrações: Portugal no Contexto Europeu e Mundial"

2010-10-25T14:23:00.001+01:00

---------- Mensagem encaminhada ----------
De: ivonenunes <ivonenunes@netcabo.pt>
Data: 25 de Outubro de 2010 10:38
Assunto: FW: Acção de Formação "Globalização e Migrações: Portugal no Contexto Europeu e Mundial"
Para:

Assunto: Acção de Formação "Globalização e Migrações: Portugal no Contexto Europeu e Mundial"

Colegas

Reenvio para quem estiver interessado e tenha horário.

---------- Mensagem encaminhada ----------
De: Sérgio Claudino <sergio@campus.ul.pt>
Data: 24 de outubro de 2010 19:52
Assunto: Acção de Formação
Para: Sérgio Claudino <sergio@campus.ul.pt>

Car@s colegas

1.Vai realizar-se a Acção de Formação “Globalização e Migrações: Portugal no Contexto Europeu e Mundial”. Coordenada pela Prof. Lucinda Fonseca e realizada no âmbito do Centro de Formação do IGOT, com o apoio da FLAD (em cujas instalações vai decorrer), decorre de 22 a 27 de Novembro. Esta Acção está creditada (1 crédito) para os grupos de Geografia, História, Economia e Contabilidade e Português e Estudos Sociais/História. O custo de inscrição é de 120€. Junto o poster de divulgação e a ficha de inscrição.

2. Acabam de me enviar (obrigado, Iracema!) os padrões de desempenho docente, publicados no passado dia 22 de Outubro e que aqui reencaminho.

Uma boa semana.

Sérgio Claudino
Instituto de Geografia e Ordenamento do Território
Centro de Estudos Geográficos
Universidade de Lisboa
Edifício da Faculdade de Letras
Alameda da Universidade
1600-214 Lisboa | Portugal
Tel.: +351 217940218 | Fax: +351 217938690

sergio@campus.ul.pt

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GM_Poster[1].pdf (898 KB)

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Despacho 16034_2010, padrões de desempenho docente.pdf (1454 KB)

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Ficha de candidatura_Migraçõesn.docx (34 KB)

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Plano Cuurricular de HSST

2010-09-27T12:06:00.001+01:00

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Plano Curricular.doc (45 KB)

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Planificação anual - Economia 11º TV

2010-09-27T00:36:00.001+01:00

Maria, , só agora reparei que o modulo 5 aparece com o nome modulo 1, mas é só mesmo o nome, porque o documento está correcto e tem escrito modulo 5.

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Planificação economia modulo 1 - 11tv.doc (39 KB)

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Planificação economia modulo 6 - 11tv.doc (42 KB)

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Planificação economia modulo 7 - 11tv.doc (40 KB)

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Planificação economia modulo 8 - 11tv.doc (37 KB)

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palinificação anual de SPV -EC10B

2010-09-27T00:34:00.001+01:00

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Palnificação Anual SPV - EC10B.doc (38 KB)

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Planificação Anual de SPV - EC10A

2010-09-27T00:33:00.001+01:00

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Palnificação Anual SPV - EC10A.doc (38 KB)

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Planificação anual de economia 10ty

2010-09-27T00:00:00.001+01:00

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Planificação economia modulo 1 - 10tv.doc (38 KB)

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Planificação economia modulo2-10tv.doc (42 KB)

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Planificação economia modulo3 - 10tv.doc (42 KB)

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Planificação economia modulo4 -10tv.doc (42 KB)

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Planificação anual de Economia

2010-09-26T23:56:00.001+01:00

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Economia - Modulo3 - Planificação anual 10ig.doc (42 KB)

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Economia- Modulo 2 - Planificação Anual 10ig.doc (42 KB)

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Economia Modulo1-Planificação Anual 10ig.doc (38 KB)

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Economia modulo4 - planificação anual 10ig.doc (42 KB)

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mapa de aulas a compensar

2010-09-26T22:51:00.001+01:00

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MAPA_DE_AULAS_A_COMPENSAR_PROFESSOR_2010-2011.doc (54 KB)

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Proposta de Elenco Modular Anual- 11º IG - Economia

2010-09-26T22:45:00.001+01:00

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Elenco_mod._Profissional_Anual11TV.doc (33 KB)

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Proposta de Elenco Modelar Anual -10ºTV - Economia

2010-09-26T22:37:00.001+01:00

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Elenco_mod._Profissional_Anual10TV.doc (33 KB)

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proposta de elenco modular anual - Economia 10ig

2010-09-26T22:35:00.001+01:00

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proposta de elenco modular anual - Economia 10ig

2010-09-26T22:30:00.001+01:00

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Elenco modular 2 anos - Economia

2010-09-26T22:21:00.001+01:00

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Elenco_mod._Profissional_2anos-11ºtv.doc (34 KB)

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Elenco modular 2 anos - 10TV e 10IG

2010-09-26T22:18:00.001+01:00

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Plano Curricular da disciplina de SPV- Turma EC10A

2010-09-18T18:46:00.001+01:00

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SPV-EC10A- Plano Curricular da disciplina-2010-11.doc (43 KB)

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Plano Curricular da disciplina de SPV-Turma EC!0B

2010-09-18T18:45:00.001+01:00

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SPV-EC10B- Plano Curricular da disciplina-2010-11.doc (45 KB)

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Plano Curricular da disciplina de Economia - 10TV

2010-09-18T18:44:00.001+01:00

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Economia 10ºTV Plano Curricular da disciplina-2010-11.doc (45 KB)

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plano curricular da disciplina - Economia 11ºTV

2010-09-18T18:33:00.001+01:00

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Economia 11ºTV - Plano Curricular da disciplina 2010-11.doc (47 KB)

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Plano curricular da disciplina Economia 10ºIG

2010-09-18T18:31:00.001+01:00

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Economia 10ºIG Plano Curricular da disciplina-2010-11.doc (45 KB)

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Untitled

2010-09-16T21:09:00.001+01:00

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Untitled

2010-09-16T20:46:00.001+01:00

http://educar.wordpress.com/2010/09/16/por-sacavem/#comments

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As cores

2010-08-13T21:07:00.001+01:00

Cores primárias: Amarelo, Vermelho e Azul.

Cores secundárias: Violeta, Verde e Laranja.

Cores que não são cores: Branco e Preto - são a soma positiva e a soma negativa de todas as cores, respectivamente.

1º - Todas as cores existentes no espectro são compostas pelas três cores primárias - amarelo, vermelho e azul. Sem excepção.

2º - Uma cor secundária é o que se obtém pela mistura directa de duas das 3 cores primárias, resultando no negativo cromático da cor primária que ficou de fora, ou seja, o verde (azul + amarelo) é o negativo do vermelho, o violeta (azul + vermelho) é o negativo do amarelo e o laranja (amarelo + vermelho) é o negativo do azul.

3º - A adição de branco a uma cor nunca a altera, apenas altera o tom, ou seja, a intensidade (mais claro ou mais escuro).

4º - A mistura de cores opostas (vermelho e verde, por exemplo) resulta sempre numa cor pardacenta que, na gíria da profissão, se chama "cor-de-burro-quando-foge" . É a cor ideal para sujar uma pintura e estragar um trabalho.

5º - Todas as outras imeeeeensas cores que existem são apenas variações deste básico. Puxa mais para aqui ou mais para lá e todas podem ser obtidas por mistura.

Isto é um círculo cromático onde podem ver o que acabei de explicar:

6º - Finalmente e para acabar, não adianta procurarem "receitas" para a obtenção de uma determinada cor porque os tons e os próprios pigmentos das tintas variam muito de marca para marca. A única maneira de conseguir uma cor é fazendo a mistura na paleta, juntando mais um pouco disto e daquilo, conforme o círculo cromático, até se conseguir exactamente a cor que se quer.

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PCP exige ao Governo suspensão do reordenamento da rede escolar

2010-07-13T23:54:00.001+01:00

Educação

PCP exige ao Governo suspensão do reordenamento da rede escolar

O PCP exigiu hoje ao Governo o cumprimento da resolução aprovada sexta-feira na Assembleia da República relativa à suspensão do reordenamento da rede escolar, impedindo o encerramento das escolas do 1º ciclo e as fusões dos agrupamentos escolares.

O deputado lamentou que as fusões sejam feitas como factos consumados (PÚBLICO (arquivo))

Após um mandato aberto que o PCP levou hoje a efeito no Norte do país - que incluiu encontros com os agrupamentos de escolas de Amarante e de Miragaia e com o sindicato de trabalhadores da função pública - o deputado Honório Novo exigiu ao Governo, em conferência de imprensa, o cumprimento das resoluções políticas da Assembleia da República.

“Na sexta-feira foi votado na Assembleia da República (AR) por larga maioria, apenas com os votos contra do PS, um projecto resolução, da autoria do PCP, que determina a suspensão da aplicação da resolução do Conselho de Ministros 44/2010 e recomenda a criação de uma carta educativa nacional”, afirmou Honório Novo, que acusou o Ministério da Educação e as suas direcções regionais de estarem a desrespeitar esta recomendação política.

O deputado eleito pelo Porto considera que “o Ministério da Educação deveria, de imediato, suspender o processo resultante da aplicação da resolução do Conselho de Ministros” que determina o encerramento de escolas do 1º ciclo com número de alunos inferior a 21 e que determina a fusão de agrupamentos escolares.

“Provou-se, ao longo deste dia, que o processo que estava já em marcha desde Junho é profundamente autoritário, completamente desrespeitador da dignidade dos profissionais e contrário aos princípios de um Estado de Direito a funcionar normalmente em democracia”, acusou Honório Novo.

O deputado denunciou ainda que “as fusões estão a ser feitas como factos consumados, pelo telefone, sem promover a auscultação dos órgãos das escolas” envolvidas no processo.

“Percebe-se que é um objectivo determinado por razões meramente economicistas que vai ter, evidentemente, prejuízos ao nível do emprego, promovendo nos chamados funcionários administrativos das secretarias, uma potencial capacidade de desemprego elevada”, alertou

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Untitled

2010-07-13T23:23:00.001+01:00

( David Shelby . foto)

Fumo (Florbela Espanca)

Longe de ti são ermos os caminhos,
Longe de ti não há luar nem rosas,
Longe de ti há noites silenciosas,
Há dias sem calor, beirais sem ninhos!
Meus olhos são dois velhos pobrezinhos
Perdidos pelas noites invernosas...
Abertos, sonham mãos cariciosas,
Tuas mãos doces, plenas de carinhos!
Os dias são Outonos: choram... choram...
Há crisântemos roxos que descoram...
Há murmúrios dolentes de segredos...
Invoco o nosso sonho! Estendo os braços!
E ele é, ó meu Amor, pelos espaços,
Fumo leve que foge entre os meus dedos!...

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Um site com milhares de manuais....

2010-07-08T21:10:00.001+01:00

Perdeu o manual de instruções? Está aqui a solução.

Um site com milhares de manuais. De câmaras fotográficas a máquina de lavar louças; de GPS a aparelhos de Tv, equipamentos de som, telemóveis e muito mais..

São precisamente 883.542 manuais de 3.327 marcas no dia de hoje.

http://manual-de-instrucoes.com/

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Escolas de Futuro

2010-06-16T00:35:00.000+01:00

Boas prácticas nas Escolas!

Escolaridade média dos portugueses é a segunda pior da OCDE

2010-05-30T18:05:00.001+01:00

Escolaridade média dos portugueses é a segunda pior da OCDE

30.05.2010 - 13:51 Por Clara Viana, Público

Transmissão intergeracional está a prejudicar performance portuguesa, mas a qualidade do ensino pode também não estar a ajudar

Em 50 anos, os portugueses mais do que duplicaram o seu tempo médio de permanência na escola, mas apesar deste salto Portugal continua a estar em penúltimo lugar entre os países da OCDE, mantendo assim a mesma posição relativa que ocupava em 1960, segundo confirmam dados da OCDE respeitantes a 2010 a que o PÚBLICO teve acesso.

A escolaridade média dos portugueses entre os 15 e os 64 anos que já não frequentavam a escola era, em 1960, de 3,15 anos. Na OCDE só a Turquia estava então pior. À semelhança de Portugal, também não conseguiu descolar desta posição: é a mesma que ocupa em 2010, apesar de a escolaridade média ter subido para 6,89 anos. Em Portugal, situa-se agora em 7,89.

O mesmo já não aconteceu, por exemplo, com a República da Coreia. Passou de 4,98 anos de escolaridade média em 1960 para 13,34 em 2010. Era o país com a quarta pior escolaridade média da OCDE. Agora está entre os dois melhores, disputando o primeiro lugar com o Reino Unido.

No seu relatório da Primavera, o Banco de Portugal (BP) confirmou o atraso português: apesar de a "alteração significativa" observada a partir dos anos 80 do século passado, "Portugal nunca conseguiu acompanhar os seus parceiros europeus no aumento do nível de qualificações da população activa". Isto sucede apesar da despesa em educação, em percentagem do Produto Interno Bruto, se situar, em 2006, em 5,6 por cento, muito próximo da média da OCDE que era de 5,7 por cento.

Para os autores do estudo do BP, o fraco nível educacional dos agregados familiares e as prioridades estabelecidas por estes poderão ajudar a explicar o fenómeno. Os filhos "têm um trajecto escolar fortemente influenciado pela experiência educativa dos pais. Portugal é um dos países da OCDE em que esta transmissão intergeracional é particularmente marcada", escrevem. Mas a qualidade do ensino e da formação de professores também deve ser equacionada entre as pistas de explicação para o fenómeno, adiantou Luísa Ferreira, conselheira do Banco Europeu de Investimento, numa conferência recentemente realizada em Lisboa.

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Guião para elaborar relatorios de visitas de estudo, filmes....

2010-05-26T23:13:00.001+01:00

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guiao para elaborar relatórios - filmes, visitas de estudo....pdf (101 KB)

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guião do director de turma

2010-05-26T22:32:00.001+01:00

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guiao do director de turma.pdf (125 KB)

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Guiao para relatorio do Director de Turma

2010-05-26T22:23:00.001+01:00

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Relatorio%20de%20Direc%C3%A7%C3%A3o%20de%20Turma.pdf (35 KB)

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Fw: CALENDÁRIO HISTÓRICO -

2010-05-23T13:53:00.001+01:00

CALENDÁRIO HISTÓRICO FANTáSTICO

É um site muito curioso para bisbilhotar acontecimentos em datas que
nos sejam queridas ou de referência.

Clicar sobre uma data do calendário, por exemplo o dia do vosso
aniversário, e mostram-se acontecimentos de há séculos até ao dia de
hoje - é uma verdadeira enciclopédia.

http://www.lessignets.com/signetsdiane/calendrier/index.htm

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Reutilização de manuais escolares - correcção

2010-05-22T20:24:00.001+01:00

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A professora é uma vaca?????

2010-05-21T22:18:00.001+01:00

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Livro infeliz da Civilização Editora compara professora a uma vaca.doc (112 KB)

E não se faz nada?

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Conselho Geral mas já com a ilustre presença da nossa Directora.

2010-05-18T22:25:00.001+01:00

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Pauta do módulo 8 - 12ºTS

2010-05-18T21:42:00.001+01:00

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Pauta 12ºTS - modulo 8.xls (41 KB)

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Competências do Conselho Geral

2010-05-18T18:51:00.002+01:00

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Competências -Orgãos Administrativos.pdf (333 KB)

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Posterous - O mais simples dos Blogs

2010-05-16T22:21:00.001+01:00

"O Posterous é a plataforma de blog mais simples que eu já vi até hoje. Nada de inscrição, template ou gadgets. É simplesmente um local onde pode escrever os seus artigos, incluindo neles imagens, vídeos e outros tipos de arquivos. O mais incrível é que você pode fazer isso por e-mail, sem necessidade de sequer de estar ligado ao Posterous."

Fonte : http://www.gerenciandoblog.com.br/2009/07/posterous-o-mais-simples-dos-blogs.html

Formspring.me - rede social de perguntas e respostas.

2010-05-05T22:01:00.000+01:00

Formspring.me é uma rede social que permite que os utilizadores recebam perguntas de outros utilizadores ou de pessoas não cadastradas. As perguntas são enviadas para a caixa de entrada, de onde o utilizador pode responder ou excluir as perguntas. Todas as respostas são armazenadas no perfil do utilizador, onde qualquer um pode vê-las.

Essa rede social está a ser utilizada por empresas como uma forma de receber feedback dos consumidores.

Código do Procedimento Administrativo

2010-04-25T21:19:00.002+01:00

Código do Procedimento Administrativo

Educação Sexual nas escolas - Portaria n.º 196-A/2010

2010-04-21T22:14:00.000+01:00

"De acordo com a referida portaria, a Educação Sexual deve ser desenvolvida em parceria entre a escola e as famílias, de modo a respeitar o pluralismo das concepções existentes. Assim, a inclusão desta área nos projectos educativos das escolas é definida pelos conselhos pedagógicos, dependendo de um parecer do conselho geral, no qual estão representados os pais/encarregados de educação e os alunos, no caso dos estabelecimentos de ensino secundário.

O diploma prevê ainda que o trabalho desenvolvido pelas escolas seja apoiado, a nível local, pela unidade de saúde pública competente no âmbito da actividade de saúde escolar. !

Ver aqui a Portaria

Fonte : Portal da Educação

Transição e reposicionamento na carreira docente

2010-03-01T11:29:00.000Z

Transição entre carreiras

Statistics | Getting and Using Data | Motion Chart HDI | Human Development Reports (HDR) | United Nations Development Programme (UNDP)

2010-02-28T15:34:00.000Z

Statistics | Getting and Using Data | Motion Chart HDI | Human Development Reports (HDR) | United Nations Development Programme (UNDP)

Curso de formação Photoshop para Professores. Creditado pelo CCPFP

2010-02-07T11:50:00.000Z

Curso de formação Photoshop para Professores. Creditado pelo CCPFP

IMPOSTOS PRESS – Tudo o que acontece nos impostos está aqui!

2010-02-03T13:03:00.000Z

IMPOSTOS PRESS – Tudo o que acontece nos impostos está aqui!

PortalBullying

2010-02-02T22:56:00.000Z

clique aqui!

O Bullying, perguntas e respostas!

Mapa Mundial interactivo

2010-01-20T21:02:00.000Z

Nascimentos, Mortes, População Total e emissões de CO2!

Criar posters interactivos para as turmas!

2010-01-13T22:40:00.000Z

"A New World of Educational Innovation Awaits YouA revolution in the Creative Expression of Knowledge and Ideas!

Glogster EDU is your original educational resource for innovative and interactive learning. Glogster EDU was conceived to imaginatively, productively, and collaboratively respond to the dynamic educational landscape and exceed the needs of today’s educators and learners. We value the participation of educators and strive to assimilate their contributions to Glogster EDU, Glogster EDU is yours! Educators from all over the world are integrating Glogster EDU’s resourceful platform to make traditional learning more dynamic, more interactive and more in tune with learners today. Most importantly Glogster EDU is FUN for teachers and learners alike! "

Mais uma ideia muito interessante!

Aprendizagem na era digital

2009-12-27T19:23:00.000Z

Fonte: youtube - SandraInB

Aprender Matemática Online - Videos

2009-12-27T17:56:00.000Z

Agora é mais fácil aprender Matemática ...online e com videos !Aqui

Educação para a Cidadania Global - Conectando Mundos

2009-12-25T21:39:00.000Z

"Conectando Mundos é uma proposta didáctica de Educação para a Cidadania Global desenvolvida por quatro Organizações Não Governamentais europeias: Ucodep (Itália), Intermón Oxfam (Espanha), Inizjamed (Malta) e CIDAC (Portugal).

Na edição de 2008/2009, participaram 84 escolas e 2958 alunos/as de todo o país na proposta didáctica "Conectando Mundos". Na presente edição gostaríamos de aumentar o número de professores/as e alunos/as de todo o país.

Educar para a Cidadania Global representa educar para temas relevantes, com a intenção de que se produza uma transformação progressiva nos valores, atitudes e comportamentos dos nossos alunos e alunas, enquanto cidadãos conscientes da complexidade do mundo e participativos e comprometidos na construção de uma sociedade justa, equitativa e solidária.

A proposta didáctica é dinamizada através da plataforma online www.conectandomundos.org e permite a participação e o intercâmbio entre alunos/alunas e professores/professoras de diferentes realidades geográficas (Portugal, Malta, Itália, Espanha, Brasil, Cabo Verde, Tanzânia, República Dominicana, Quénia, etc.) e sócio-económicas, e de diferentes níveis de ensino (alunos dos 6 aos 17 anos).

Para participar é necessário preencher o formulário de inscrição on-line que se encontra no site www.conectandomundos.org a partir de dia 13 de Outubro e até dia 13 de Janeiro de 2010.

A edição do Conectando Mundos para o ano lectivo de 2009-2010 centra-se na temática Migrações e Desenvolvimento entre os povos, a partir de uma perspectiva humana e integrada na concepção de cidadania global."

Informações detalhadas

Fonte: Portal da Educação/DGDCI e Conectando Mundos

Acordo ortográfico não será aplicado nas escolas no próximo ano

2009-12-21T00:40:00.000Z

"A ministra da Educação, Isabel Alçada, afirmou que a introdução do Acordo Ortográfico nas escolas não acontecerá no próximo ano "ainda, [porque] temos que fazer todo um trabalho com os diferentes parceiros para definir a forma como o (...) será introduzido", e acrescentou que o Ministério da Educação está "a definir a estratégia mas ainda não estão definidas metas".

A ministra da Educação frisou ainda que "não é complicado" aplicar o Acordo nas escolas.

Recorde-se que a a ministra da Cultura, Gabriela Canavilhas, afirmou no final de Novembro, que o Acordo Ortográfico entrará em vigor em Portugal, sem atrasos, em Janeiro de 2010, realçando que "há uma planificação prevista que vai ser cumprida, tal como ela foi aprovada".

2014 é a meta para Portugal finalizar a aplicação do Acordo Ortográfico, assinado em 1990."
Fontes:
Texto : "textos editores"
Imagem : Abemdanacao.blog sapo

Sanagit - Captura e manipula imagens textos e videos

2009-11-17T22:43:00.004Z

O Snagit faz tudo o que o Lightscreen faz e muito mais!
Podemos fazer screenshot a:

Um ecrã inteiro

Apenas uma parte do ecrã

Uma janela

Qualquer parte da barra de tarefas

Imagens de uma página Web

Texto

Objectos

E outros...

Existem downloads grátis!

Metas de Aprendizagem

2009-11-12T14:16:00.002Z

"O Ministério da Educação (ME) deu início ao processo de definição das metas de aprendizagem a atingir pelos alunos em cada ciclo, bem como o seu desenvolvimento por ano de escolaridade."

Ler aqui noticia completa

Fonte: Portal da Educação

Foto: Bruno Abreu em Olhares.com

Conferência Internancional - Infância, crianças e internet

2009-11-06T14:25:00.002Z

Infância, crianças e internet: desafios na era digital
Conferência Internacional
23 e 24/11/2009
10h00
Auditório 2
Entrada livre

Ver mais aqui

Dia Mundia da Poupança

2009-10-31T16:49:00.002Z

Alguns sitios online que nos interessam para aprendermos a poupar!

poupar dinheiro

saber poupar
13 maneiras de poupar dinheiro
ideias para poupar

Filme a ver : O dia da saia

2009-10-20T13:15:00.002+01:00

Nos cinemas a 15 de Outubro.

Protagonizado por Isabelle Adjani, O Dia da Saia é um drama sobre uma professora, Sonia Bergerac, vítima de descontrolo emocional causado pelo stress incutido pela indisciplina dos seus alunos. Um dia descobre na sala de aula uma arma a sair de uma mochila, toma-a e, à falta de melhor solução, usa-a para controlar os alunos e poder tentar dar a matéria. Um drama intenso que nos apresenta um rol de problemas habituais nas escolas francesas, mas também nas portuguesas, como indisciplina, abusos sexuais, racismo e até violência para com os docentes.

Um filme que aborda de uma forma provocativa, de tão realista, os problemas que os professores enfrentam no seu dia-a-dia na formação das nossas gerações futuras.

Isabelle Adjani já foi nomeada duas vezes para o Óscar de Melhor Actriz da Academia de Hollywood e premiada quatro vezes com o César, o mais importante troféu do cinema europeu. O Dia da Saia marca o regresso da actriz francesa ao grande ecrã, depois de um longo período de afastamento. Isabelle Adjani regressa como protagonista, com uma performance que a crítica já considerou uma das suas mais impressionantes de sempre.

Fonte: http://interactic.ning.com/

Código do trabalho

2009-10-17T17:22:00.003+01:00

revisão do codigo do trabalho lei 7 de 2009

Regulamenta o Codigo Do Trabalho Lei 35 de 2004 código do trabalho, lei 99 de 2003

Ranking das escolas 2008

2009-10-14T22:35:00.002+01:00

Ranking SIC 2008 2

Por cada significado correcto em inglês, ajuda quem tem fome.

2009-09-24T22:24:00.001+01:00

Aqui

As acções de formação relativas á educação de adultos

2009-09-24T21:44:00.003+01:00

O Despacho nº 21028/2009, de 18 de Setembro, estabelece que as acções de formação contínua realizadas no âmbito da educação e formação de adultos, acreditadas pelo conselho científico-pedagógico de formação contínua, por docentes dos agrupamentos de escolas ou escolas não agrupadas que desempenham funções de coordenadores ou de formadores nos Centros Novas Oportunidades, são consideradas, para todos os efeitos, como acções realizadas na área correspondente ao seu grupo de recrutamento.

Fonte;ANQ

Calvin and hobbes - Como está a nossa economia

2009-09-16T22:37:00.003+01:00

Fonte: Rubenvalblogspot

*Caveat emptor é uma expressão latina e significa - literalmente - o risco é do comprador. Outra forma de traduzir a expressão seria: Compre por sua própria conta e risco. A situação oposta é o Caveat venditor.

Audio-livros com download gratuito

2009-09-09T21:07:00.003+01:00

site actualizado e português de Portugal - é só clicar e fazer o download

http://shar.es/10szC ( português do brasil )

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Lisboa - Encruzilhada de Mundos . 10 a 13 de Setembro 2009

2009-09-07T18:52:00.004+01:00

Todos - Caminhada de Culturas, será uma grande festa de 10 a 13 de Setembro em Lisboa .

Ver programa completo

AQUI

Colocação dos docentes - segunda fase

2009-08-30T22:28:00.003+01:00

Concurso de Professores

Listas de colocação da segunda fase do concurso de professores 2009
28 de Ago de 2009

As listas de colocação da segunda fase do concurso de professores 2009 estão disponíveis na página electrónica da Direcção-Geral dos Recursos Humanos da Educaçã(DGRHE).

DGRHE

Calendario Escolar 2009-2010

2009-08-16T10:15:00.001+01:00

Calendario-2009-2010

Fonte: alunosdalili.blogspot.com

Big huge labs - Fotos e companhia

2009-08-04T14:34:00.002+01:00

Colagens, calendários, efeitos nas fotos e muito , muito mais ...

Aqui

Descritores para a caracterização dos niveis de qualificação nacionais

2009-07-27T09:33:00.003+01:00

Portaria n.º 782/2009
de 23 de Julho

Artigo 1.º
Objecto
O presente diploma regula o Quadro Nacional de Qualificações e define os descritores para a caracterização dos níveis de qualificação nacionais.

Passaporte Cultural

2009-07-23T10:13:00.006+01:00

Passaporte Cultural:

tem como objectivo generalizar a presença da cultura e das actividades artísticas no sistema educativo.

O Passaporte Cultural consiste no desenvolvimento de percursos culturais por ano escolar (do pré-escolar até ao final do ensino secundário).

Sendo cada percurso cultural anual registado e validado num passaporte durante todo o percurso escolar/formativo.

Este percurso será ainda reconhecido com a atribuição de um diploma anual.

O Passaporte Cultural será suportado por uma plataforma electrónica onde são registadas as acções e os projectos culturais em que cada aluno participa.

Fonte:

iGOV

Sites para criar caricaturas ( bem giros)

2009-07-17T15:40:00.004+01:00

12 Sites To Create Cartoon Characters of Yourself

Portrait Illustration Maker

Portrait Illustration Maker is a service which provides character icons completely free of charge! They are available for your blog site or SNS. If you’d like to save the completed avatar, right-click on the icon. And then select "Save Picture As… " from the menu.

WeeWorld

Create an cartoon character to represent yourself in WeeWord games (WeeMee) or just export it for anywhere else.

Meez

Social entertainment website that allows users to create their own animated avatars, or "3D I.D." graphics, for the Web, to play casual games with their avatars, and to use them in customizable Rooms on social networks like Facebook.

Simpsonize Me
Turn yourself into a simpson character.

Yahoo! Avatars

BeFunky

Buscar Messenger

Cartoon Me
Cartoonize yourself as simple as uploading your photo, Cartoon Me will do the rest.

Joystiq Mii characters
Think of it as creating Mii characters, but online so you can use it anywhere.

MyPlay
By far, one of the most sophisticated cartoon character creating free service. However this Taiwanese site is only for those who are able to interpret chinese words.

South Park Studio
For south park fans, now you can become one of them.

Moonjee
Virtual makeover and Make a face.

2009-07-12T17:39:00.001+01:00

Portefólio Docente

View more presentations from mariandre.

Gripe A e as Escolas

2009-07-11T16:55:00.001+01:00

GripeA-RecomendacoesEscolas

Manual para orientação vocacional

2009-06-30T14:55:00.001+01:00

Manual para orientação profissional

Ver mais na ANQ

Sem Ordem: Ficha de Avalia�o do Desempenho - Dicas

2009-06-24T12:32:00.002+01:00

Sem Ordem: Ficha de Avalia�o do Desempenho - Dicas

Ficha de Auto avaliação

2009-06-07T12:45:00.003+01:00

Fonte:http://www.prof2000.pt/users/folhalcino/formar/outros/autoavalia.htm#secund

O professor digital

2009-06-07T12:04:00.003+01:00

Um professor digital é aquele que possui habilidades para fazer um bom uso do computadores para ele mesmo e, por extensão, é capaz de usá-lo de forma produtiva com seus alunos.

1. Possuir um endereço de e-mail e utilizá-lo pelo menos duas vezes por semana (o ideal seria fazê-lo diariamente);

2. Possuir um blog, um site ou uma página atualizável na Internet onde regularmente se produz, socializa e se confronta seu conhecimento com outras pessoas;

3. Participar ativamente de um ou mais “grupos de discussão”, fórum ou comunidade virtual ligada à sua atividade educacional;

4. Possuir algum programa de troca de mensagens on-line, como o MSN, com, no mínimo, dois colegas de profissão em sua “lista de contatos” e usá-lo para fins profissionais pelo menos uma vez por semana, em média;

5. Assinar algum periódico on-line (mesmo que gratuito) sobre notícias e novidades relacionadas à educação ou à sua disciplina específica, e lê-lo regularmente;

6. Preparar rotineiramente provas, resumos, tabelas, roteiros e materiais didáticos diversos usando um processador de textos (como o Word, por exemplo), uma planilha eletrônica (como o Excel) ou um programa de apresentações multimídia (como o PowerPoint);

7. Fazer pesquisa na Internet regularmente com vistas à preparação de suas aulas (no mínimo) e, preferencialmente, manter um banco de dados de sites úteis para sua disciplina e para a educação em geral. Melhor ainda seria compartilhar esse banco de dados com colegas e alunos;

8. Preparar pelo menos uma aula por bimestre sobre um tema de sua disciplina onde os alunos usarão os computadores e a Sala de Informática de forma produtiva e não apenas para “matar o tempo”;

9. Manter contato com o computador por, pelo menos, uma hora diária, em média;

10. Manter-se atento para as novas possibilidades de uso pedagógico das novas tecnologias que surgem continuamente e tentar implementar novas metodologias em suas aulas.

Fonte: http://professordigital.wordpress.com/2008/06/30/voce-e-um-professor-digital/

Concurso Professores 2000 - Listas provisorias de ordenação

2009-05-20T16:59:00.002+01:00

ver listas

Dia Internacional das historias de vida - 16 de Maio de 2009

2009-05-10T19:09:00.001+01:00

Para saber mais clique aqui!

Power Point - Avaliação desempenho do pessoal docente

2009-04-29T21:05:00.002+01:00

POWERPOINT AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO

Publish at Scribd or explore others: How-to-Guides & Manu language sport

AVALIAÇÃO DOS PROFESSORES JOAQUIM IDEIAS MENDES Associação Nacional de Professores Braga, 2 de Fevereiro de 2008 MONARQUIA Inspectores Aquilatar da eficácia do método de ensino do professor, da sua aptidão, da utilidade dos seus processos, do aproveitamento relativo dos seus alunos e das causas próximas e remotas da grande ou pequena frequência da sua escola REPUBLICA Inspecção Escolar Registar todas as irregularidades, examinar “com o maior escrúpulo” tudo quanto respeite ao desempenho dos deveres dos professores, à frequência e ao aproveitamento dos alunos e proceder anualmente a um inquérito geral sobre os serviços e os actos dos professores ESTADO NOVO Inspectores As informações recolhidas, reportavam-se às qualidades docentes, ao valor do seu esforço e ao aproveitamento dos alunos 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 2 ENTRE 1974 e 1989 ENTRE 1974 e 1989 • Pode dizer-se que não existe um sistema de avaliação de professores entre Maio de 1974 e o momento da regulamentação do Estatuto da Carreira Docente de 1990, em 1992 04-02-2008 • Em 1986 aprova-se a LBSE que estipula “a progressão na carreira deve estar ligada à avaliação de toda a actividade desenvolvida … “ (Artigo 36º) Joaquim Ideias Mendes 3 O Decreto-Lei n.º409/89 •• O Decreto-Lei de 1989 articula a progressão em carreira – do 1º ou 3º O Decreto-Lei de 1989 articula a progressão em carreira – do 1º ou 3º escalão até ao 10º --com a avaliação do seguinte modo: escalão até ao 10º com a avaliação do seguinte modo: A progressão até ao 7º escalão e a que se realiza do 8º ao 10º pressupõe A progressão até ao 7º escalão e a que se realiza do 8º ao 10º pressupõe uma avaliação do desempenho dos professores, a realizar no termo do uma avaliação do desempenho dos professores, a realizar no termo do período do respectivo escalão, em termos a regulamentar e da frequência período do respectivo escalão, em termos a regulamentar e da frequência de acções de formação contínua; de acções de formação contínua; A promoção do 7º para o 8º escalão pressupõe uma candidatura e A promoção do 7º para o 8º escalão pressupõe uma candidatura e provas públicas de acesso a realizar perante júri; essas provas, a provas públicas de acesso a realizar perante júri; essas provas, a regulamentar, constam da defesa do curriculum profissional e de um regulamentar, constam da defesa do curriculum profissional e de um trabalho de natureza educacional trabalho de natureza educacional Ficam traçadas as bases da avaliação expressando-se claramente as Ficam traçadas as bases da avaliação expressando-se claramente as menções a atribuir; as menções decorrentes da avaliação são as de menções a atribuir; as menções decorrentes da avaliação são as de Satisfaz e Não Satisfaz; admite-se, ainda, a menção de Excelente para os Satisfaz e Não Satisfaz; admite-se, ainda, a menção de Excelente para os docentes que a requeiram, por uma só vez e decorridos 10 anos de serviço docentes que a requeiram, por uma só vez e decorridos 10 anos de serviço (art. 48º e 49º) (art. 48º e 49º) 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 4 O ECD de 1990 e a sua regulamentação em 1992 Decreto Regulamentar nº13/92 – Provas de acesso ao 8ºescalão A avaliação incide sobre toda a actividade desenvolvida, individualmente ou em grupo, no plano da educação e do ensino, designadamente sobre: O trabalho com os alunos, dentro e fora da sala de aula; As actividades desenvolvidas no âmbito da escola e no das relações entre a escola e a comunidade; Os projectos que animou ou em que colaborou; Os estágios e as acções de formação em que participou, como formando ou formador; Os cargos desempenhados em estabelecimentos de educação ou de ensino; As habilitações complementares adquiridas ao longo da carreira; Outros serviços prestados à comunidade, em domínios relevantes no plano da educação e do ensino 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 5 O ECD de 1990 e a sua regulamentação em 1992 Decreto Regulamentar nº14/92 – Avaliação para progressão Relatório critico pelo docente e comprovativo da F.C. realizada Entrega ao órgão de gestão SATISFAZ Órgão de gestão atribui menção NÃO SATISFAZ Órgão de gestão comunica à DRE e ao Docente Júri de avaliação decide Júri comunica ao docente Docente pode recorrer Comunica à DRE Comunica ao Docente 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 6 Decreto-Lei nº41/96 Revoga a candidatura de acesso ao 8ºescalão, permitindo que os docentes atinjam o topo da carreira sem nenhuma prova adicional que não seja a da avaliação normal que se mantém em vigor para progressão entre os demais escalões 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 7 Decreto-Lei Nº1/98 Revê o ECD Decreto Regulamentar nº11/98 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 8 Decreto Regulamentar nº11/98 – Avaliação de desempenho Relatório critico pelo docente e comprovativo da F.C. realizada Entrega ao órgão de gestão Envio ao órgão pedagógico que o faz avaliar por comissão especializada Envio do parecer ao órgão de gestão SATISFAZ Órgão de gestão atribui SATISFAZ NÃO SATISFAZ Órgão de gestão comunica à DRE Comissão de avaliação decide Comunica ao Docente Docente pode recorrer 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 9 ECD ECD Decreto-Lei 15/2007 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO Decreto Regulamentar 2/2008 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 10 AFERIÇÃO DE PADRÕES DE QUALIDADE DO DESEMPENHO PROFISSIONAL AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DESENVOLVIMENTO COMPETÊNCIAS Profissional e ética Desenvolvimento do ensino e aprendizagem Participação na escola e na comunidade Desenvolvimento e formação profissional 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 11 A Avaliação do desempenho tem por referência (Artigo 8º) Os objectivos e metas fixados no Projecto Educativo e no Plano Anual de Actividades Os indicadores de medida previamente estabelecidos pelo Agrupamento, nomeadamente os resultados escolares e a redução das taxas de reduç abandono escolar Pode ainda o agrupamento por decisão fixada no Regulamento Interno, decidir que os objectivos fixados no Projecto Curricular de Turma, contem igualmente 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 12 Melhoria dos resultados escolares dos alunos Redução do abandono escolar Prestação de apoio à aprendizagem, incluindo os de dificuldades Participação nas estruturas de orientação educativa e órgãos de gestão Relação com a comunidade Formação contínua adequada ao desenvolvimento profissional Participação ou dinamização de projectos ou actividades do PAA ou PCT Participação ou dinamização de outros projectos e actividades extracurriculares 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 13 OBJECTIVOS INDIVIDUAIS •• São fixados por acordo São fixados por acordo entre o avaliado e os entre o avaliado e os avaliadores, através da avaliadores, através da apresentação de uma apresentação de uma proposta do avaliado no proposta do avaliado no inicio do período em inicio do período em avaliação, redigida de forma avaliação, redigida de forma clara e rigorosa, de modo a clara e rigorosa, de modo a aferir o contributo do aferir o contributo do docente para a docente para a concretização dos concretização dos objectivos e metas fixados objectivos e metas fixados no PEE e no PAA no PEE e no PAA • Os itens “melhoria dos resultados escolares dos alunos” e “redução do abandono escolar” são fixados anualmente • Os objectivos individuais podem ser redefinidos em função da alteração do PEE, do PAA e do PCT, bem como se ocorrer mudança de estabelecimento de ensino. • Em todos os parâmetros de avaliação o grau de cumprimento dos objectivos constitui referência essencial da classificação (Artigo 10º) 14 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes Fases do processo de avaliação Preenchimento da ficha de auto-avaliação Preenchimento da ficha de avaliação pelos avaliadores Conferência e validação das propostas de avaliação com menção qualitativa de Excelente, Muito Bom ou de Insuficiente, pela comissão de coordenação Realização da entrevista individual dos avaliadores com o avaliado Realização da reunião conjunta dos avaliadores para a atribuição da avaliação final 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 15 OBRIGATÓRIA Deve explicitar o contributo do docente, durante o exercício das suas funções, para o cumprimento dos objectivos individuais fixados, em particular os relativos à melhoria dos resultados escolares obtidos pelos seus alunos Auto-avaliação • Resultados do progresso de cada um dos seus alunos • A evolução dos resultados dos seus alunos face à evolução média dos resultados dos alunos daquele ano de escolaridade ou da disciplina • Resultado dos seus alunos nas provas de avaliação externa, tendo presente a diferença entre as classificações internas e externas 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 16 AVALIAÇÃO PELO COORDENADOR • A avaliação efectuada pelo coordenador do departamento pondera o envolvimento e a qualidade científico-pedagógica do docente, com base na apreciação dos seguintes parâmetros classificativos Preparação e organização das actividades lectivas Realização das actividades lectivas Relação pedagógica com os alunos Avaliação das aprendizagens dos alunos a. b. c. d. 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 17 AVALIAÇÃO REALIZADA PELA DIRECÇÃO EXECUTIVA • 1. 2. Os indicadores de classificação ponderam: Nível de assiduidade e cumprimento do serviço distribuído Melhoria dos resultados escolares dos alunos e redução das taxas de abandono escolar tendo em conta o contexto socioeducativo Participação na vida do agrupamento/escola não agrupada Participação do docente em acções de formação contínua Relação com a comunidade Joaquim Ideias Mendes 18 3. 4. 5. 04-02-2008 FICHAS DE AVALIAÇÃO E INSTRUMENTOS DE REGISTO • FICHAS DE AVALIAÇÃO E AUTO-AVALIAÇÃO • SÃO OS INSTRUMENTOS QUE DEVERÃO SER PREENCHIDOS RESPECTIVAMENTE PELOS AVALIADORES E AVALIADOS NAS FASES FINAIS DO PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO • INSTRUMENTOS DE REGISTO NORMALIZADOS • SÃO MEIOS A UTILIZAR PELOS AVALIADORES, AO LONGO DO PERÍODO DE AVALIAÇÃO LEGALMENTE FIXADO, PARA RECOLHER INFORMAÇÃO RELEVANTE E NECESSÁRIA À AVALIAÇÃO 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 19 Princípios gerais e fundamentos • CLAREZA (formular objectivos de modo perfeitamente claro e compreensível) • COERÊNCIA E ARTICULAÇÃO NA FORMULAÇÃO DOS OBJECTIVOS (equilíbrio interactivo entre os diferentes tipos e níveis de objectivos a considerar – individuais e institucionais) • FIABILIDADE E UTILIDADE DAS INFORMAÇÕES EM QUE A AVALIAÇÃO ASSENTA (solidez das informações seleccionadas e recolhidas) • DIVERSIFICAÇÃO DOS MÉTODOS DE AVALIAÇÃO E DAS FONTES DE DADOS (ter em conta as diferentes perspectivas e abordagens, bem como as fontes de informação) • CRIAÇÃO DE CONTEXTOS FAVORÁVEIS AO DESENVOLVIMENTO DA AVALIAÇÃO (uma formação adequada nesta matéria, por parte dos intervenientes, em especial dos que desempenham a função de avaliadores) 04-02-2008 Joaquim Ideias Mendes 20 ELEMENTOS DE REFERÊNCIA – Elaboração dos instrumentos 1. O que se encontra fixado no ECD e no EA, nomeadamente em termos dos deveres gerais e profissionais do pessoal docente 2. Os elementos constantes do perfil geral de desempenho profissional dos educadores e professores (Dec. Lei nº 240/01), bem como dos perfis específicos de desempenho dos educadores e professores (Dec. Lei nº 241/01) 3. Os parâmetros classificativos e itens de classificação, designadamente os que se encontram contidos nas fichas de avaliação e auto-avaliação. Haverá ainda que prever espaços próprios que permitam inserir elementos informativos sobre o contexto sócio-educativo da escola, a que se referem o nº 1 do artigo 42º e o nº 2 do artigo 45º do ECD ( aspectos como a estabilidade docente e a continuidade pedagógica, o percurso escolar dos alunos e a qualidade das aprendizagens anteriores e os apoios que a escola fornece) Joaquim Ideias Mendes 21 04-02-2008

12ª ano - Escolaridade Obrigatória

2009-04-27T22:27:00.004+01:00

ESCOLARIDADE OBRIGATÓRIA - Antes

"Ensino básico e universal, obrigatório e gratuito. Actualmente abrange todas as pessoas de ambos os sexos, com idades compreendidas entre os 6 e os 15 anos, de acordo com a Lei n.º 46/86, de 14 de Outubro.
A escolaridade obrigatória determina-se em função da data de nascimento dos indivíduos, nos seguintes termos:

Fonte:http://www.poefds.pt/portal/

ESCOLARIDADE OBRIGATÒRIA - Depois ( Agora )

"O Conselho de Ministros de 23 de Abril aprovou para consultas a Proposta de Lei que estabelece a escolaridade obrigatória, universal e gratuita, entre as idades de 6 e 18 anos, e consagra a universalidade da educação pré-escolar para todas as crianças a partir dos 5 anos, na sequência do anúncio feito pelo Primeiro-Ministro no Parlamento. Os alunos, para além dos apoios da acção social escolar, desde que se encontrem em situação de carência, poderão ainda beneficiar de bolsas de estudo. A lei aplica-se aos alunos que se matriculem no ano lectivo de 2009-2010, nos 1.º e 2.º ciclos ou no 7.º ano de escolaridade."

Fonte: Portal do Governo